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1“画人画骨难化骨，知人知面不知心”—第二期情景剧中
一个女孩子在知道王后要来和白雪公主讲和的时候做出
的评价；
2“你们怎么都不排队呢，老师，我排了半天队，还没有给
我呢？”第一次情景剧拍摄时，一个小男孩在老师发饮
料时，只有他一个人排队
3“我觉得你们肯定是怕我们等的着急了”。风雅园演出时
主持人说，你们知道为什么我们没有吃饭就来给大家演
出时的回答。
4“愿意”，当我们问孩子，如果爸爸妈妈老人，需要你照
顾他们时，你们愿意吗？孩子们一口同声的回答。
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收获——“善良”
按以往的经验，既然我们设置“白雪公主与她的朋友们”为主要剧情，目的就是让参加活动的孩子们在“白雪公主”的主导下，选择与扮演好她的“朋友”角色。活动中，孩子们的想象能力是非常丰富的，有些所扮演的角色名称，连我们这些所谓的老师都不知道出自哪里，需赶紧再征询孩子们，哈哈，时代在发展，给我们的第一个感悟是：要和孩子玩，老师也要“与时俱进”。
孩子们对“白雪公主”的热爱是至深的、执着的，犹如我们当年爱护“刘胡兰”、“草原英雄小姐妹”等这样小英雄的荣誉一样。我们理解孩子们的心境：白雪公主因漂亮、善良而遭到不间断的迫害，孩子们的心是善良的，所以他们给予弱者以极大的同情和关爱，这符合在正确的家庭教育下孩子们所形成的世界观念；是孩子们
正常成长的一个过程。
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